學校氣象站設備在學校教育中有著重要意義。

從課(ke)程要求看，我(wo)國的(de)科學課(ke)程也有類似(si)對天氣觀(guan)察和測量(liang)的(de)內容(rong)，如觀(guan)察季節與(yu)天氣變化，制作(zuo)相(xiang)關圖表(biao)等，能讓學生更好地(di)完成(cheng)學習任(ren)務。

在學(xue)(xue)(xue)科融合方面，天(tian)氣(qi)與多個學(xue)(xue)(xue)科相(xiang)關(guan)，如歷史中(zhong)天(tian)氣(qi)對戰爭的影響、信息技術中(zhong)制作(zuo)(zuo)天(tian)氣(qi)相(xiang)關(guan)作(zuo)(zuo)品(pin)、數學(xue)(xue)(xue)中(zhong)對數據的分析繪制、語文(wen)中(zhong)寫天(tian)氣(qi)相(xiang)關(guan)故事、美術創作(zuo)(zuo)等(deng)，為(wei)跨學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)習提供素材。

在校園(yuan)生(sheng)活中(zhong)，展(zhan)示當(dang)前天(tian)氣可成為通用資源和(he)話題，能讓學生(sheng)習(xi)慣使用單(dan)位和(he)小數進行科(ke)學思考，將天(tian)氣與個(ge)人舒適(shi)度聯系起(qi)來，也(ye)有(you)助于做出如(ru)是否使用比(bi)賽場地等實際決策。

還有，氣(qi)象(xiang)(xiang)站可連接計算機在(zai)學(xue)校(xiao)網站顯示數據，給家(jia)長留下好印象(xiang)(xiang)，若學(xue)校(xiao)在(zai)氣(qi)象(xiang)(xiang)站較少的(de)地(di)區(qu)，信息對(dui)社區(qu)也(ye)有用。還可添加多種功能豐富(fu)內容(rong)，數據能發至氣(qi)象(xiang)(xiang)局相(xiang)關(guan)平(ping)臺，成為學(xue)習氣(qi)候(hou)知識的(de)資(zi)源，也(ye)可作(zuo)為校(xiao)園俱樂(le)部的(de)組(zu)成部分。極端天(tian)氣(qi)出現時，能了(le)解本校(xiao)天(tian)氣(qi)情況對(dui)比分析。

校園氣象站有(you)傳(chuan)統(tong)手動和無(wu)線自動兩種類型。

傳統手(shou)動氣(qi)象(xiang)站用儀器測(ce)溫度(du)（含最值）、濕(shi)度(du)，儀器放在百葉箱(xiang)內(nei)，地面(mian)有雨(yu)量計(ji)，還(huan)可(ke)用手(shou)持式風(feng)速計(ji)測(ce)風(feng)、墻上氣(qi)壓計(ji)測(ce)壓，溫度(du)計(ji)有玻璃或機械(xie)表(biao)盤式。價格較(jiao)低，適合預算少的學校，且能讓(rang)學生親手(shou)測(ce)量，增強實踐能力(li)，但人工(gong)讀取(qu)記錄數據麻煩(fan)，不(bu)及時連續，長(chang)期監測(ce)人力(li)成本高。

無線自動氣(qi)象站(zhan)分室(shi)外傳(chuan)感(gan)器和室(shi)內接收控制(zhi)(zhi)臺兩部分，傳(chuan)感(gan)器在氣(qi)象站(zhan)支架上，可測溫(wen)度(du)、濕度(du)、降(jiang)雨量、風(feng)速(su)風(feng)向等，室(shi)內控制(zhi)(zhi)臺顯示數(shu)(shu)據（含(han)氣(qi)壓）且能存儲，可用 USB或者無線下載(zai)到電腦(nao)。使用方(fang)便，數(shu)(shu)據獲取及時連續，安(an)裝設置簡(jian)單(dan)，不過價(jia)格可能較高。學校要根(gen)據預算、教學目(mu)標等來(lai)選(xuan)擇合適的氣(qi)象站(zhan)。

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