校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)全自(zi)動氣象(xiang)站是一種建立在校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內，能夠自(zi)動、連續(xu)、實(shi)時(shi)地(di)觀(guan)測和記錄多種氣象(xiang)要(yao)(yao)素的(de)綜合性設備。由傳感器、數據(ju)采(cai)集器、供電系統、通(tong)信模塊和數據(ju)顯(xian)(xian)示(shi)平臺（如校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網頁或(huo)電子(zi)顯(xian)(xian)示(shi)屏）組成(cheng)，是現代“智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”和“數字校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”建設的(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分。

校(xiao)園(yuan)氣象站(zhan)的建設并非(fei)一時興起，而(er)是順應(ying)了教育發展、科技普(pu)及和校(xiao)園(yuan)管理(li)的多重(zhong)需求。

現(xian)代教育(yu)(yu)越來越強(qiang)調科(ke)學(xue)（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學(xue)（Mathematics）的跨學(xue)科(ke)融(rong)合(he)（STEM）。校園氣象站是一個(ge)很好(hao)的STEM教育(yu)(yu)平(ping)臺。學(xue)生可以通(tong)過親身觀測(ce)、記錄(lu)和分析(xi)真(zhen)實的氣象數據(ju)，將理論知識與現(xian)實世(shi)界聯系起來，培養科(ke)學(xue)探(tan)究能力(li)和數據(ju)分析(xi)能力(li)。

而且隨著物聯網技(ji)術和(he)傳(chuan)感器技(ji)術的發展(zhan)，氣象監測設備的成本大(da)幅下降，可(ke)靠性和(he)自動化(hua)程度提高。這使(shi)得大(da)學乃至中(zhong)小(xiao)學校都(dou)有能(neng)力建(jian)設和(he)維護一個穩定(ding)運(yun)行(xing)的全自動氣象站。

現(xian)代氣象站(zhan)可(ke)以通過無線網絡(luo)（如(ru)4G/3G）將(jiang)數(shu)(shu)據(ju)實時(shi)傳輸到云端(duan)服務器。學校可(ke)以輕松地將(jiang)數(shu)(shu)據(ju)展示在(zai)校園網站(zhan)、手機APP或(huo)教學樓內(nei)的電子大(da)屏上(shang)，實現(xian)數(shu)(shu)據(ju)的即時(shi)共享和可(ke)視化，極(ji)大(da)地提升了信息的可(ke)達性和互動(dong)性。

對教學(xue)而(er)言(yan)， 它是活的實驗室，激發了學(xue)生(sheng)對科學(xue)的興趣，培養了實踐能力和創新(xin)精神(shen)。

對(dui)學生而言，它是(shi)探索世(shi)界的窗(chuang)口，讓學習變(bian)得(de)生動有趣，增強了環境(jing)責任感(gan)。

對學校而言， 它是智慧校園的名(ming)片，提升了學校的科(ke)(ke)技形象(xiang)，并為管理(li)決策提供了科(ke)(ke)學依(yi)據。

對社會而言，它是(shi)科普宣傳的基地，積累的長期數據也為地方氣象(xiang)研究(jiu)提供(gong)了(le)有益(yi)的補充(chong)。

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