在 校園(yuan)(yuan)的(de)(de)東南角，一(yi)片(pian)開闊的(de)(de)草坪上，校園(yuan)(yuan)小型氣(qi)象站靜靜佇立。它被柵欄環繞，不僅是(shi)(shi)校園(yuan)(yuan)里一(yi)道別樣(yang)的(de)(de)風(feng)景，更是(shi)(shi)學(xue)(xue)生們打開科學(xue)(xue)大門、探(tan)索氣(qi)象奧秘(mi)的(de)(de)關(guan)鍵窗口(kou)。

這(zhe)(zhe)座氣(qi)象(xiang)站 “麻雀雖(sui)小，五臟俱全”，配備(bei)了一體式氣(qi)象(xiang)傳感器、數(shu)據采集(ji)單(dan)元、通(tong)信傳輸(shu)模塊、供電單(dan)元以及(ji)安裝支架。憑借這(zhe)(zhe)些設備(bei)，它能夠對(dui)溫度、濕度、風向、風速、氣(qi)壓、降水量等重要氣(qi)象(xiang)要素進行實(shi)時且(qie)精準(zhun)的監測。這(zhe)(zhe)些第一手氣(qi)象(xiang)數(shu)據，將(jiang)成為學校開展氣(qi)象(xiang)科普教育的寶貴資源，讓學生們在親(qin)身(shen)實(shi)踐中(zhong)感受氣(qi)象(xiang)科學的魅力。

在(zai)氣(qi)(qi)象站(zhan)的(de)(de)揭牌儀(yi)式上，學校為新任命的(de)(de)氣(qi)(qi)象站(zhan)站(zhan)長(chang)以及各班精心(xin)選拔出的(de)(de) “小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)氣(qi)(qi)象員(yuan)” 頒(ban)發了(le)聘書和(he)工作牌。這一儀(yi)式標志著他(ta)們正式肩負起(qi)氣(qi)(qi)象站(zhan)日常(chang)運營和(he)氣(qi)(qi)象數據記錄的(de)(de)重(zhong)要職責(ze)。站(zhan)長(chang)在(zai)發言中承諾，會與(yu)全體 “小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)氣(qi)(qi)象員(yuan)” 齊心(xin)協力，保障(zhang)氣(qi)(qi)象站(zhan)的(de)(de)穩定運行，認真(zhen)做好每(mei)一次(ci)的(de)(de)氣(qi)(qi)象記錄。

揭牌儀式剛結束，一場別開生(sheng)(sheng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)氣象(xiang)(xiang)知(zhi)識戶外課(ke)堂就(jiu)在氣象(xiang)(xiang)站拉開帷幕。專業的(de)(de)(de)(de)氣象(xiang)(xiang)導師(shi)用通俗易懂的(de)(de)(de)(de)方(fang)式講解(jie)(jie)氣象(xiang)(xiang)知(zhi)識，并耐心解(jie)(jie)答學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)各種疑問，極大地激發了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)對氣象(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心和探索欲(yu)。

據(ju)學(xue)(xue)校教師透露，未來學(xue)(xue)校將以這座氣(qi)象站為核心，深(shen)度整(zheng)合自(zi)然(ran)(ran)探究課程，開展一系(xi)列系(xi)統的(de)(de)氣(qi)象探究活(huo)動。學(xue)(xue)校還計(ji)劃建(jian)立(li)常態化互(hu)動機制，一方面邀請氣(qi)象專(zhuan)家走進校園舉辦講座，另(ling)一方面組織學(xue)(xue)生(sheng)前往氣(qi)象局(ju)參觀學(xue)(xue)習，通過(guo) “引進來” 與 “走出去” 相(xiang)結合的(de)(de)方式，拓寬學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)氣(qi)象科學(xue)(xue)視野，全方位點(dian)燃學(xue)(xue)生(sheng)們探索自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)熱情。

為了讓氣(qi)(qi)象(xiang)知識更好地融入(ru)校(xiao)園生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)每(mei)(mei)個班級都(dou)設立了 “天氣(qi)(qi)預(yu)報” 播(bo)報欄，由(you) “小(xiao)小(xiao)氣(qi)(qi)象(xiang)員” 負責每(mei)(mei)日的(de)(de)天氣(qi)(qi)記(ji)錄與(yu)播(bo)報。學(xue)(xue)校(xiao)還開展了一系列充滿趣味的(de)(de)氣(qi)(qi)象(xiang)主題活(huo)動，如風向標(biao)制作、阻力(li)傘競速等，為學(xue)(xue)生(sheng)們提(ti)供了更多動手實踐和創新的(de)(de)機會。

校園小型氣象站的(de)(de)建成與啟用(yong)，是學(xue)(xue)校在科(ke)(ke)學(xue)(xue)教育領域邁出的(de)(de)重要(yao)一步。學(xue)(xue)校將以此為契機，持續豐富科(ke)(ke)學(xue)(xue)教育的(de)(de)內(nei)容，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)和實(shi)踐能力，助力學(xue)(xue)生在科(ke)(ke)學(xue)(xue)探索的(de)(de)道(dao)路上穩步前(qian)行。

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